牛津小学英语3B教案大纲

教材简析：

本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。 教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的.习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

教学要求：

能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

能听懂、会说本册已学过的单词。

通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

教学重点：

见教学要求1、2。

教学难点：

见教学要求3。

教具准备：

各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

教学安排：

共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

the first period :reviewunit 1—unit 3

teaching contents :

unit 1, unit 2,unit 3.

teaching aims :

enable the ss to understand and say 21 words .

enable the ss to understand and use the communicative words .

raise the ss interest to learn english .

teaching steps :

step1warm up

sing songs: a b c song ，family song .

say a rhyme : it’s his key .

step 2 revision .

gs for school:

复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?

what’s this /that in english?

it’s a /an …

gs in a room .

play a game :think and guess .

游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

另一位学生猜一猜对方画的是什么。

e.g s1: what’s this? guess ,please .

s2:is this a copybook ?

s1: no, it isn’t .

s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )

s1: yes ,it is .

交换练习。

3．family members .

让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：this is my grandfather/grandmother …

各个“家庭”成员之间互相提问：

e.g sa : is this your grandfather?

sb: yes ,he is is your uncle ,i think .

sa: no ,he isn’t ’s my father ’s she ?