2017年自学考试《护理学导论》章节备考试题

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1.按照一般系统论的观点，对护理实践的认识欠妥的是( B )

A.人是由许多次系统组成的一个整体

B.人健康的基础是系统能保持平衡状态

C.整体护理就是把人看作一个整体系统

D.每个次系统的变化可影响整个系统的运作

E.护理的目的就是维持机体内各系统的平衡

1.护理程序的理论框架是(D )

A.人类基本需要层次论

B.成长与发展理论

C.应激与适应理论

D.一般系统理论

E.人际沟通理论

2.有关一般系统论的描述，不正确的是( B )

A.系统是具有整体功能和综合行为的统一体

B.系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体

C.一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡

D.系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和

E.系统具有边界，使每个系统与其他系统和周围环境分开。

3.将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是(C )

A.组织器官

B.家庭成员

C.家庭

D.社区

E.社会

4.将家庭作为一个系统，其超系统为( D )

A.细胞

B.器官组织

C.个体

D.社区

E.社会

5.按照理马斯洛的人类基本需要层次论，生理的需要满足后应注意满足( B )

A.刺激的需要

B.安全的需要

C.爱与归属的需要

D.尊敬的需要

E.自我实现的需要

6.按照人类基本需要层次论，安全的需要满足后应注置满足( B )

A.自我实现的需要

B.爱与归属的需要

C.生理的需要

D.尊敬的需要

E.刺激的需要

7.按照人类基本需要层次论，爱与归属的需要满足后应注意满足( D )

A.自我实现的需要

B.安全的需要

C.生理的需要

D.尊敬的需要

E.刺激的需要

8.不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是 (D)

A.人类的基本需要包括从低到高的五个层次

B.低层次的需要相对满足后就将向高一层次的需要发展

C.愈到高层的需要，得到满足的百分比愈少

D.五个层次满足的顺序是完全固定不变的

E.人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比

9.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是( C )

A.人们满足各层次需要的活动基本相同

B.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足

C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同

D.人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用

E.低层次的需要被满足后，高一层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒

10.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是( B )

A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

c.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦

D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

E.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重

11.护士在照顾病人时，注意建立良好的护患关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足病人( E )

A.自我实现的需要

B.安全的需要

C.生理的需要

D.尊敬的需要

E.爱与归属的需要

12.护士在照顾病人时，注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害，能更好地满足病人( B )

A.生理的需要

B.安全的需要

C.尊敬的需要

D.自我实现的需要

E.爱与归属的需要

13.患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很成功。但术后患者常有自卑感，不愿见人。根据人类基本需要层次理论，护士应特别注意满足患者( B )

A.自我实现的需要

B.爱与归属的需要

C.生理的需要

D.尊重的需要

E.安全的需要

12.按照人类基本需要层次论原则排列护理

计划的优先顺序，不正确的是( D )

A.水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能

B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

C.营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐惧、与家人关系和睦、受尊重

D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

E.氧和循环、免受伤害、友情、受到赞扬、发挥自我潜能

14.关于发展的概念，正确的描述是( C )

A.是机体在量方面的增加

B.是可测量和可观察到的

C.是生命中可预期的功能改变

D.表现为机体整体和各器官的长大

E.身高、体重等均为发展的客观指标

15.关于成长的概念，不正确的描述是( C )

A.是机体在量方面的增加

B.是可测量和可观察到的

C.是生命中可预期的功能改变

D.表现为机体整体和各器官的长大

E.身高、体重等均为成长的客观指标

16.人体各器官功能的生长发育一般遵循的特定顺序不包括(B )

A.由上到

B.由远到近

C.由粗到细

D.由简单到复杂

E.由低级到高级