【精华】赞美的作文合集7篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的赞美的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

每个星期天的下午，我都要去上作文课外班。就在我去上课的路上，在火车站旁的一个小巷的转弯处，路旁有几棵杨树。

春天，杨树上就会开出一串串紫红色的花，待到花开尽了，就会长出来红色的“毛毛虫”，特别有趣。到了夏天，那些杨树枝枝相接，叶叶相叠，为人们遮阳。所以我非常喜欢它们，每次走过这些杨树身旁，总是情不自禁地去摸摸它，看看它是否又长高了，更壮实了。

但是就在今天下午，我却发现了一件奇怪的事情：有一棵杨树倒了！

还没走到树前，我远远望去，发现这棵树不是连根拔起，而是树干折断了。我最初以为是风吹倒的，可是走上前仔细一看，发现树干的断面处非常光滑，很显然是有人用斧头或者是锯把树截断的！我感到非常震惊，也非常气愤！一棵好端端的树就这样消失了，就这样结束了“生命”！我很惋惜这棵树的命运。

放学回家后，我把这件事情告诉了妈妈。当医生的妈妈告诉我说：“树是是城市的‘肺脏’，它们每天都在吸收二氧化碳，释放出氧气。树又是一小水库，防止水土流失，防止地球沙化。树是人类的好朋友，是地球生态平衡的保护神”。

妈妈说得很对！我想，在城市中，我们每天看到的都是由钢筋、水泥建成的“森林”，植物被大量地破坏，当沙尘暴袭来时，漫天黄沙，天昏地暗。为了治理沙尘暴，我们国家投入了大量的资金。但是，现在竟然还有人随心所欲地砍伐树木，长此以往，“地球”将会变成“沙球”！

想到这里，我暗暗下定决心，今后，我不仅要自己做到爱护树木，还要号召同学们共同争做地球的小卫士，我要和大家一起，从改变每一棵树的命运做起，绝不能再让那些坏蛋破坏我们生存的环境！

清晨，阳光缓缓从地平线上升起，透过窗子，不经意间发现，一缕光芒淘气地透过林立高楼的缝隙照在教室窗外的核桃树上，那些核桃树悄悄地伫立，像一位饱经风霜的老人，带着亘古不变的倔强。透过树缝，点点轻柔的光晕在早晨潮湿的空气里弥散开来，不觉神色为之一振。

记得初来时，核桃树密密簇簇的叶子在九月的阳光中显得那么亲近，如今在光阴顺理成章的流转中，枝匝斑驳的树影在缓缓减少，一阵凉风吹过，已是落叶满地，在风的悲歌中，飞舞的落叶在跳它人生最后的舞曲，抬头望望，简简朴单的枝枝匝匝，透着露骨的真诚。

那些树就那麽简朴地站着，简朴里流淌着复杂，繁琐里镌刻着明了。简朴，是生命留给世界幸福的形式；复杂，是生命无法打捞的苍凉。核桃树大概也有它的心情吧。

突然想起初三教室前的那些合欢树，我们都喜欢合欢开的花，粉嫩且浓香怡人，那些合欢记载了我在初中的过往：每当考试失利或遇上烦恼，朋友都会拉我在合欢树下散步。合欢不开花时，我们就望着叶子祈祷；合欢开花时，花朵落得满地，我们就寻找一瓣最好看的插在对方的头上，或者当心翼翼的夹进日记本里，连同青春的琐事和美梦一块锁好。

记得初三那年春天，老师指着楼前的合欢说：“合欢花开的时分，你们就要离开了。”我们都笑指老师太煽情，可是心里都湿湿的……第一批合欢花开的时分，我们都开始互送留念，彼此祝愿。那些花，开了，又落了。我们揣着花一样的梦想开始编织新的征途。

其实，无论是合欢还是核桃树，都蕴藏着我们幸福的过往和憧憬，包含着一些青春的忧伤和恬淡的梦境。我相信每个人心中都有这样一些树，陪我们一起成长，带来四季变迁的感受和心得，扩大感情和想象的容量，见证生命的真实与尊严……

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”听着这首歌，我们大家都能知道这是描写小草的一首歌。可是大家能体会到小草的感受吗？

转眼间秋天来临了，小草也随着时间枯萎了。扫大街的叔叔，阿姨们也开始出动了，他们每次都很认真的，热情的清扫着我们的家园，只要大街上有一丝一毫的垃圾，他们立刻就扫没了，有一次，在我回家的路上，就看见扫街的阿姨，那时应该是三点多吧，这时有几位三年级的小同学来到草地上，使劲踩她着小草，我能感受到小草那痛苦，那泪水，要倒过来换是你呢？我正想着，旁边的阿姨就说：“你们这帮小孩，没看到牌子呀？不准踩踏小草，这样是不对的，反过来要是你呢？”后来小同学们知道了自己的错误，然后把小草又立了起来，我想：“小草的腰又直起来了，小草又健康了吗？”我也捡拾了一些小草的残肢和垃圾，扔到了垃圾袋子里。阿姨连忙称赞我说：“你真是一位好少年，很热爱大自然。”我说：“只是我应该做的。”只是我明白了保护大自然的好处，也知道了保护大自然是从小事做起的。

社会中有很多像小草这样的人物，小草是一个生命力顽强的植物，扫街的阿姨默默无闻地热爱着我们的社会，也同时给大自然增加色彩，我要随时提醒着自己和同学们：一定要保护小草，保护大自然，这样地球才会更加绿色！

我知道一位护士，叫叶欣。她虽然只是广东一名普通的护士长，但在抗击非典的战争中，她做出了巨大的贡献。

叶欣，一九五六年出生于一个医生世家。她的成绩一直很优异。后来，她来到了医院工作，一干就是十几年。

在这十几年中，叶欣不止一次地把危险留给自己，冲锋在前。特别是“非典战役”打响之后，叶欣又默默承担起最危险的工作，把同事挡在身后，认真地完成一次又一次的护理。每当遇到病人时，叶欣总是用亲切的话语询问患者的病情，耐心地等待着。她不怕自己染上非典病毒，只是想让病人早日康复。

高强度、高风险的工作一直伴随着叶欣，她像一台永不疲倦的机器，全速运转着，把一个又一个病人从死神手中夺回来。可谁又能想到，此刻的叶欣，是忍着病痛的折磨，完成着一次又一次的护理。

终于，叶欣病倒了。她不得不住进她为之工作了17年的医院。院领导前来探望，她首先讲的是病人的状况，还检讨自己不该得病，给领导添了麻烦。

25日凌晨，多少人的努力，都没有挽回叶欣匆匆离去的脚步.......。

啊，叶欣的行为真令我感动，她只是一位平凡岗位上默默耕耘的医务工作者，但在她的身上，我看见了伟大：热爱别人生命远胜过热爱自己生命。她就是一位战士，一位勇敢的战士，一位无私奉献的战士。她的这种精神是值得我们学习的。我下定决心，要珍惜生命，热爱生命，还要关心别人的生命。叶欣的行为将永远激励着我。

1.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读

2.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

3.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

4.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

5.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

6.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

7.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的`联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

8.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

9.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

10.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

11.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

12.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

13.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

14.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

15.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

16.详略安排不当，主次不够分明。

17.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

18.重点突出，中心明确，立意鲜明。

19.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

20.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

天山，山顶有多年不化的顽雪，温度极低，一般生物难以存活。

冬季的天山就更显出死的寂寥。

“呼。”我摇下车窗，用戴了加厚羊毛手套的手向天山打招呼。呼出的空气一接触到那天山“特有”的威严便变得无比顺从，在眼前化为一丝白色的烟，消失了。一阵寒风吹来，风如尖刀利刃般在我脸上肆意狂欢，那种寒冷是成都永远无法有的。我连忙缩回车内，摇上车窗。爸爸看我已冻红的脸，递给我一杯热水，笑着说:“我们快走吧，待会还要带你去看一个奇迹呢!”

“奇迹?”究竟会是什么呢?我心里好奇极了。

一路上，车辆顽强地与风雪做着搏斗，雪不停地敲打着玻璃，发出的“吱吱”声，令人胆寒，我越发觉得狰狞。突然，透过车窗，我发现对面已被冰雪覆盖的山上竟生长着一棵白杨!

白杨长的并不强壮，甚至比较瘦弱，风雪不停地拍打着它的身躯，它在风雪中颤抖着，看着那似乎随时都会折断的枝干，我不禁在心里为它捏了一把汗:这么来势汹汹的风雪，白杨能抵挡得住吗?但我很快发现，它的腰一直挺得直直的，哪怕雪已给它披上了一件越来越厚的裘皮大衣。它在“呼呼”声中用每一个颤抖回应着风雪，傲然挺立于这不毛之地，天地间的一切都变做了它的背景，是那么引人注目。

爸爸微笑地对我说:“看!这算不算是奇迹?”我下意识地点了点头，车虽然已越走越远，可我的目光依旧停留在那棵白杨之上。

确实是“奇迹”!

在这高寒极地，它矗立于这贫瘠之地，忍受着孤独，长期与暴风雨雪作着斗争，笑对每一次的侵袭，成为整片山坡上的引人注目的焦点……白杨能做到这些，你能吗?

一刹那间，我深深地震撼了，从内心最深处蹦出一个声音:在如此平凡却又如此伟大的生命面前，我们是多么渺小，多么脆弱!我相信，如果你站在天山山麓来一睹白杨容颜，你也定会为它拍手叫好，被它折服!

在天山，白杨，让我对生命有了更加深刻的认识!

赞美很简单，我们每个人都会做，可大家好好想一想，在别人有着出色表现的时候，你有诚意地去赞美过被人吗？

这个世界是公平的。当别人有了突破时，应给予别人最真诚的赞美与鼓励，在自己出类拔萃的时候，别人也会肯定你的表现。记得那是三、四年级的事了。那时的我，虽然还小却很爱习作，每当老师让我们写作文时我都会高兴得手舞足蹈。我一直把习作当成一种乐趣、爱好。每次老师都会把写得好的作文当范文念给我们听，而这些范文里几乎每次都少不了我，每次念到我时，我都会觉得心里美滋滋的。

记得那是四年级的一个星期五，老师让我们周记想写什么就写什么。我回到家，仔细想了想要写什么呢？忽然来了兴致，自己创作了一首小诗。

星期一中午，周老师把我叫进了办公室，我忐忑不安地思考着：我最近犯了什么错？没有呀！难道是上课开小差？就在我做着各种猜想时，周老师却说：“这首诗是你自己写的吗？你什么时候学会写诗的呀？”也许周老师怎么也不会想到小小年纪的我竟有这样的写作才华。听到这话，我不由得结巴了起来：“啊，嗯，是我自己写的，我在书上读过诗，我就试着自己学习了写，所以……”周老师欣慰地笑了笑：“写得真不错，让我看到了惊喜，继续努力哟！”

我也甜甜地笑了笑，正准备转身离开时，老师双突然急促地喊道：“回来！”我刚放下的心又悬了起来：周老师刚才表扬了我，现在不会是要批评我吧？

我缓缓地转过身来，可在我面前的不是老师的责罚——周老师径直地将手里的一颗剥好的杏仁塞进了我的嘴里。我根本没有反应过来，等我走出办公室脑海里一下子涌出了刚才的场景，我觉得连空气都是那么的美妙！那颗原本普通的杏仁，就像春日里那温暖的阳光般起射进我的心田，那里面装满了老师对我的爱和肯定，也给了我信心与鼓励！

一个学期下来，我的作文上A+比班长甘信宇的都多！这让我感到无比的骄傲和自豪。

现在，我渐渐明白了，老师念我的作文，给我的作文打上A+或是把写的好的句子用波浪线勾起来，是对我的一种肯定，是一种赞美，是希望我能朝着这个目标不断地努力，拼搏，但不能把它当成自己骄傲自豪的借口，不能因为这个A+或画的波浪线而拿去炫耀。

我曾看到过这样的一本书，书里告诉了我赞美别人能传递多少温情，被别人赞美时又是何等的快乐。它还告诉了我怎样去赞美别人，并让我把它用于生活，我开始喜欢关心同学了。每当在学校或街上碰到同学，都会主动打招呼——“嗨”、“哈喽”……就这样，我的朋友圈迅速增长了，跟朋友的距离也渐渐拉近了。

其实，赞美是我们生活中必不可缺的东西，他是让我们迅增友谊的一句话，它是让我们积极向上的一个眼神，他是让我们感到温暖一个微笑……

赞美别人，快乐自己，相信大家都是懂得赞美会赞美的“有心人”，那就让我们一起去赞美吧！