教师名言名句大全经典用语

教师是有很多名言的，名句也不少。这些名言名句是教育孩子的经验积累下面就是学习啦小编给大家整理的教师名言名句，希望大家喜欢。

1.从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

2.儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制,并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。

3.儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。

4.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。

5.积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用;刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。

6.如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。

7.说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。

8.我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

9.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

10.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情;而以应有的`友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

11.有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。

12.在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

13.在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。

14.之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义——《荀子劝学》

15.明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

16.国将兴心贵师而重傅。——《荀子大略》

17.三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

18.片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

1.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

2.强迫学习的东西是不会保存在心里的。

3.关爱学生，让学生快乐成长。

4.太阳下最光辉的职业——教师。

5.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

6.习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。

7.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

8.教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

9.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

10.唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。

11.用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

12.让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

13.率先垂范，教师重责。

14.有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石;而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。

15.教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

16.打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

17.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

18.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

19.慈父+慈母=教师。

20.播撒阳光，收获幸福。

21.学好需三年，学坏三天就够了。

22.在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。

23.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

1.师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

2.善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

3.师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》

4.一日之师终身为父。——元关汉卿

5.为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

6.君子隆师而亲友。——《荀子修身》

7.疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

8.事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

9.尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

10.我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

11.教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

12.把爱播洒进每一个孩子的心田。

13.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

14.博学，勤思，笃行。

15.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

16.用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

17.不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。