关于知识改变命运的经典名言警句

大家都知道“凿壁偷光”的故事，讲的是匡衡出身於农民家庭，生活十分贫困，家中连书都买不起。但是，他从小就很渴望读书。某天晚上，匡衡很希望在睡前读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，邻居的灯光从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚如此，埋首苦读，最后成为了著名的学者。他利用了光的知识，使灯得以照进他的屋里，他才有了学习的条件。这个故事说明了知识改变命运。人在本质上是乐于求知的，而人生是由知识构建的，知识又是人类生存和发展的智力工具。所以知识在我们的人生道路上起着举足轻重的地位，我们必须掌握知识。

知识是什么？知识是物质的存在形式在人脑中的反映。我们对物质世界的认识和改造必须以掌握知识为前提。知识是主体对客体认识的结果，认识的过程是主体的思维随客体改变的过程。这恐怕是一个很深奥的概念，现代人通常指人对事物的认识，指人在社会实践中积累起来的经验。记得英国著名学者培根说过：“知识可以改变一个人的性格，就像参加讨论能使一个人口齿变得伶俐一样，知识则可以使人的头脑更充实”。通常来说，学历史知识能使人更好了解过去，珍惜现在，展望未来；而喜欢文学的人，性格往往比较浪漫；那么研究哲学则使人对事物的看法更深入细致；学伦理学的人会显的有修养；而精通逻辑修辞学就使人善于思考和辩论。

有这样一个报告说：“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。三十年来，国家的转型在继续，但底层个体命运的转型，却在逐渐陷入停顿。“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。现阶段中国存在巨大的城乡差别，在过去偏重考查知识面和记忆力的情形下，刻苦攻读、记诵不辍就能在高考中取得高分。但是当高考日益侧重于“能力”的时候，勤奋刻苦所能起到的作用下降了，考生的家庭背景、教育环境等因素所起的作用则大大上升。高考内容的改革，并没有恰当地考虑中国教育发展不平衡的实际情况，影响了农村及中小城市学生的利益。考试中含有明显的文化偏向，从而有利于一些群体而不利于另一些群体，其结果是“强者越强、弱者越弱”，

降低了高考这一社会资源分配制度的公平性。这说明教育公平问题远比一些人想象的要复杂得多，是一个涵盖全过程、全方位的概念，要实现教育公平这一目标需要一个较长的过程。

虽然，农村孩子考上重点大学的'比例在降低，农村孩子改变命运的最佳途径还是高考。高考对于他们不仅是一次人才选拔机会，还是一次命运改变契机。同时有了知识，我们才能在高考中取得好成绩。韦伯斯特说：“知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉”。培根说过：“除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威----”英国有一句名言说：“知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢”。这些话都说出了知识的重要性。“知识能改变命运”这句名言在许多人身上都得到印证，因为对知识的渴求与追求，许多人闯过了学习与工作、学习与生活的难关，最终实现了人生精彩的飞跃。

自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。波斯著名诗人阿塔尔说： 没有知识之光的人，犹如瞎子看不见世界的美丽，世人啊！求知吧，对所学的知识要努力遵行.学而致用，知识虽少，胜于满腹经纶却不自体力行。