语文课上让学生积极主动的发言

让我的课堂活起来，那就让我的学生动起来。从教多年的我，一直追求一种和谐、平等、自信、快乐的课堂。我希望我的学生在我的课堂上能抛开一切顾虑和胆怯，积极主动的探索问题，活泼快乐的学习知识，相信这也是所有语文教师的追求。

其实，细想起来，学生之所以不发言，大多数是怕说错了，当然也有一小

部分学生天性胆小，不敢站起来表述自己的想法，所以我们一定要打消学生的'思想顾虑，我一直要求自己一定要注意此问题的发生。只要学生能站起来回答问题，哪怕是回答错了，我也要告诉学生，课堂就是允许出错的地方，对于那些经常嘲笑同学的人

我就进行提醒，并表扬敢于发表自己看法的同学，建立他们的自信心。只要学生声音响亮，读得准确，就能得到我的表扬，许多同学每次都积极争取，因为这样的发言并没有多大的难度，久而久之，对于一些天性胆小的同学，无形中就大大克服了害怕起立发言的心理。他们会发现站起来发言并不是一件很难的事情，也就逐步养成习惯。

兴趣、吸引也是引发学生大胆主动发言的重要方法之一。学生在课堂上表

现为被动听课，有时是因为学习的内容实在枯燥乏味，所以要求我们在备课时要多一些趣味性，课堂上讲话抑扬顿挫，表情丰富，尽量引起学生学习的兴趣，调动学生的积极性。不要小看我们教师的语言表情甚至是动作，或者是一段声情并茂的朗读，都能把学生带入情境中，引起学生的共鸣。

现在我们每个班的黑板一侧都画有详细的学生评价表，但是我认为语文课

堂的评价应保护学生的自尊心与自信心，还应注重考察学生的探究意识和创新精神。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研

也有学生群体的讨论切磋，所以语文课堂评价除了教师的评价之外，要更多地让学生展开自我评价和相互评价。在评价时，要充分注意学生在解决问题时的思路与方法，对不同于常规的思路与方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。

总之，课堂的知识内容要尽可能地满足不同学生的需求。教师要利用一切

教学手段来体现语文课堂的丰富性、人文性、开阔性。只有富有教学魅力的知识才能吸引学生，只有这样，他们才乐于思考、乐于回答问题。除此之外，我们在教学中要尊重每一位学生，为学生营造一个平等和谐的课堂氛围。这样会激起学生学习的乐趣，他们也会在快乐中学习、在快乐中发言，也只有这样，才能激发起学生回答问题的自信心与积极性。