大班数学教学设计：七巧板学本领

活动目标：

1、 熟悉形状的组合与分解。

2、 尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

活动准备：

《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。

活动过程：

一、 营救七巧板：

师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？

（念完信后，出示玩具卡）

引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。

二、 七巧板跟我学练基本功

1． 让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。

2． 幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的`两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。

三、 我和七巧板学本领

1． 出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。

2． 出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。

四、 七巧板跟我学本领

1． 让幼儿自由造型，并能说出是什么。

2． 互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。

3． 出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。

五、 七巧板回家练本领（活动延伸）

1． 请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。

2． 请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。

附：七巧板爷爷的信

活动结束：

小朋友一起探讨。