关于《探囊取物》的教案设计

教材解读

五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。

教学

目标

教学目标：

1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。

2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。

课前

准备

多媒体课件、道具箱

教学板块

（注明各板块学习目标及教学策略）

学生课堂实践要求

第一板块——创设情境，指导观察，写游戏前的`情景。

1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。（预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术……）

2.揭示游戏名称，简单指导写“囊”

3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理

活动。

4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。

1.写一写

接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。

2.读一读

交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。