中考英语抢分技巧

近三年的英语学下来，要想在听、说、读、写等方面再进一步，该如何下手呢?可能有不少的同学都在自己的实践中摸索出了适合自己的学习方法，但也有不少的同学依然摸不着头脑，中考英语考前争分策略。我要告诉大家的是：不能灰心，正面困难，设法克服。在接下来的考前复习过程中，如果能尽可能地打通"六关"，我想会在中考中取得令人满意的成绩。

第一打通"语感"关

复习阶段千万不能因为时间紧迫而忽视语感的培养与训练，一旦有了较强的英语语感，往往凭直觉就能把题做对。要紧紧抓住《牛津初中英语》教材，教材里听力材料和朗读材料有对话、有文章。反复读能记住说什么(说话内容)，反复听能学会怎么说(语音、语调、语速、停顿)。我想，良好的语感就是读出来的、就是听出来的。良好的语感既有利于中考英语听力测试，又有利于中考英语口语测试。一举两得，一箭双雕。有时间的话，还可以多听一些英语广播，多读一些报刊杂志上优秀的英语文章。"多读"是为了"有语可发"，"多听"是为了"有感而发"。

在做听力题时，要注意以下几点：一调整心理。用良好的心理暗示和积极鼓励来建立信心，达到消除紧张、恐惧心理的作用；二预览试题。从所给文字材料中推测测试内容，增强听录音时的针对性；三抓住关键。将听的重点放在问题所在的考点上，不能将思路停留在个别次要的语句上；四顺势推理。对于无法直接作答的试题，结合听力内容进行正确的逻辑推理，必要时可将有关信息记在稿纸上并进行编排、推断，这样解题是就更加直观；五把握复听。在进一步所听材料、把握重要细节的基础上，要特别注意第一次听音时没有听清楚或没有理解的地方，应特别检查一下自己前一次有没有误听或漏听重要信息。

第二打通"单词"关

《牛津初中英语》教材里词汇非常丰富，必须要高度重视。英语作为一门语言，词汇是它的两大支柱之一(另一大支柱是语法)。试想，如果一篇文章中有50%的单词都不认识或者拿不准意思，掌握再多的解题技巧也只能是"英雄无用武之地"。《英语课程标准》要求初三毕业生要学会使用1500-1600个单词。相比较而言，《牛津初中英语》教材中所出现的词汇量却远远大于这个数字，过好书本单词关就是在丰富并巩固自己的词汇量。在时间紧迫的情况下，甚至可以放弃那些生僻的、忘记了的或者没背过的单词，腾出时间背《英语课程标准》中的四会单词、常用的或感觉模糊的单词。词汇是英语学习的基础，历届中考英语试题都有对单词拼写进行考查的题目。最常见的命题方式是"根据首字母及句意填写单词"和"根据中英文提示填写单词"。做这样的题目一个最重要的环节就是一定要学会猜测题意、理解题意。如：

●What were they doing when the bell rang at the bof the class?

解析：根据句意和前面的定冠词可以判断，此题应当使用名词，而begin的名词形式是beginner或beginning，由于at the beginning of(在…初期，在…开端)是一个固定短语，所以答案为beginning。

●There are many _in the classroom.(child)

解析：解这样的题目，一要弄清所给词的词性，二要寻找出提示词，三要注意固定搭配。本题属于第二种情况，空格前的many就是提示词，说明后面应填child的复数形式children。

●How long may I_ the pocket computer?(借)

解析：这种题型较为简单，但要注意的是有时要摆脱汉语的影响，更多的是对句子更深层次的理解。比如题中的"借"就不能用borrow，而要用keep。

第三打通"词组"关

《英语课程标准》明确要求初三毕业生要学会使用200-300个习惯用语或固定搭配。《牛津初中英语》教材中的词组按词类大致归纳分为名词词组、动词词组、介词词组等。其中动词词组和介词词组是复习的重点。如：

●Daniel quickly finished his homework _(独立地).

●This pink sweater is very _(适合)tonight's party.

●This kind of magazine _(畅销)recently.

解析：解这类题目绝不能单纯就词组写词组，要把词组放在整个句子当中去理解，要注意人称的一致(题1为on his own/by himself)，要注意词性的变化(题2为suitable for)，要注意时态的准确(sells well)。

第四打通"句型"关

"句型"是一个较为广义的概念，语言中的习惯用法、固定搭配、结构要求、语法规范等都可以涵盖在"句型"以内。句型的总结有助于句型的比较、句意的理解，也有助于做英文写作、补全对话等题型。中考英语注重语言表意和运用能力的考查，因此，经常把对常用句型的考查放在完成句子、句型转换等题型之中。完成句子通常有缺词翻译(词数不限)和整句翻译两种考查形式。一般情况下，缺词翻译更加注重对习惯用法、固定搭配的考查，整句翻译则更加注重对结构要求、语法规范的考查。如：

●对于熊猫而言，在野外生存很困难，2011中考《中考英语考前争分策略》。

It's _giant pandas _in the wild.

解析：这题考查的就是常用句型It's+adj.+for sb.+to do sth.。因为有了对这类句型的了解，所以也就很容易得出difficult/hard for和to survive/live答案了。

而句型转换也是英语测试中重要的题型之一，只要掌握了它的基本规律，再记住一些比较特殊的变化形式，就能很容易地做好这类题了。句型转换主要包括：陈述句变为疑问句、否定句、感叹句等；简单句变为复合句；并列句、复合句变为简单句以及同义句、语态之间转换等。

●He hasn't been to hasn't been to France,either.(合并成简单句)

_ he _she _been to France.

解析：这一题要用到并列连词neither…nor…，还要注意neither…nor…，either…or…，not only…but also…等连接的并列主语，通常遵循就近原则，即谓语动词要与前面和它靠近的那个主语保持人称和数上的一致。另外，还常常使用too…to…，enough to…等含有不定式的结构把两个句子合并为一个句子。

第五打通"语法"关

初中语法内容涵盖了名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、时态、被动语态、非谓语动词、构词法、句子种类、句子成分、简单句的基本句型、并列复合句、主从复合句、直接引语与间接引语、省略、倒装、强调、虚拟语气等24个项目，可谓内容庞杂，要点众多。我们可把复习重点放在八种时态、动词不定式、被动语态、宾语从句和状语从句上。中考的很多考点往往都是围绕着这几个部分进行命题的。如：

●We won't go sightseeing if _tomorrow.

rains will rain would rain rained

解析：本题实际考查的是连词if的用法。在if引导的条件状语从句中，如果主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词则用一般现在时表示将来，所以本题选A。

●In winter people usually keep flowers in their houses to _them from the cold.

uce ide ect t

解析：本题实际考查的是词义的选择。从句中from可以想到protect…from…(保护…使不受或免于…)，所以本题选C。

解选择题的常用方法有：直接判定法、排除法、前后照应法、逻辑推理法、比较法、固定结构判断法、转换句型法、联想回忆法、推算法、常识法等。

而考查语法的最佳题型就是动词填空，它最能体现出一个学生的语法基本功。动词填空也是有它的技巧可言的。如：

●The teachers encourage the students _(take)notes in class.

●She _(loss)her English book on her way to school yesterday.

解析：第一题提供的信息是encourage，因为encourage do sth.，所以得出to take的答案。第二题提供的信息是yesterday，因为"昨天是过去"，所以得出lost的答案。除此之外，我们还可以通过前后的动词比较、上下文之间的提示、特殊的句子结构、特殊的连词等信息来帮助答题。

第六打通"话题"关

《牛津初中英语》教材中丰富的话题提供了丰富的语言素材。中考英语对"话题"的考查主要体现在语篇和写作上。随着课改的深入，中考阅读部分不仅分值逐年增加，而且语篇的长度难度也逐年增加，加上完型填空、缺词填空，这一部分的分值就占总分的三分之一强。我这里重点谈谈阅读理解和英文写作。

阅读理解的侧重点在于考查学生快速通读全文，寻找重要的解题信息的能力，要求学生在理解的基础上进行分析，推断猜测，概括归纳，通过文章的字里行间，挖掘作者的`写作意图和真实思路，领会文章的弦外之音、话外之意，把握深层次的含义，其目的在于understanding(读懂)。阅读时，不要逐词阅读，而要按意群扫视、连贯阅读；不要拘泥于个别词句的理解，而要力求融会贯通、掌握通篇的中心思想；不要通过翻译来理解，而要使英语的文字在大脑里直接产生意义。

提高阅读解题能力的一个重要策略就是分析问题设置上做文章。中考英语阅读理解的问题设置通常有四种情况：一是直接性题目。这种题目只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。二是理解性问题。要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。三是推理性题目。这种题目往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。四是概括性题目。要求在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

最后，我来谈谈写作问题。写作的内容形式主要有提示作文、看图作文、书信日记以及其他的应用文体。就英语考试整体而言，突击训练作文最容易在短时间内提高成绩。建议同学们每天坚持写一两篇练练笔，也可以背一些范文、好的句子和文章过渡用的连词与短语。写作文要避免单调地使用一种句型，要特别注意开头一两句和结尾一两句不能有语法错误。文章要有亮点，要学会巧妙地从考卷的单选、完形及阅读理解中套用好句子。英文写作考查的是英语的实际英语能力、单词的正确拼写、语法的正确使用、语句的连贯、中心思想的一致等，所以，作文中观点的新颖并不重要，无错误地表达观点才是关键。如何写好一篇英语文段呢?我想最好能遵循以下几个步骤：

1、确定主题。想告诉读者什么，反映什么思想，提出什么主张，要做到心中有数，否则文章会显得杂乱无章。要看清、读懂试题所提供的全部信息。

2、选取素材。主题确定之后，就要围绕主题选取相关的素材。材料越丰富，文章就会越生动，才会言之有物。

3、制定提纲。写好提纲是一篇文章成败与否的关键。材料怎样组织?用什么方式表达才能达到最佳效果?这些也都要考虑好。然后将所有这些加以条理化，化为写作时的依据和参考，这就是提纲。

4、初步拟稿。有了提纲，就可以着手写作了，一般来讲，文章有三个基本组成部分：开头、主体和结尾。一般开头用于交代文章的中心思想和主题，即破题。主体即正文，是主题的展开与深化。结尾则是对主题的概括与总结等。写作题大都有词数限制，词数不符合要求的一般要扣分。写作过程中要尽量使用自己熟悉的词汇和句子，同时还要适当使用复合句，以确保文章的档次。

5、修改定稿。草稿完成后，不要忙于抄写，要多思考，多修改几遍。检查时，要看看选词是否恰当，句子是否得体，行文顺序是否正确，内容要点是否齐全，也要注意是否有单词拼写、字母大小写、语法、标点等方面的错误。好的文章都是多次修改的结果。确认无误后，再工整地誊写在试卷或答题纸上。

最后的复习时间既紧张、又短暂，千万不要只顾埋头做题，这样是非常不科学的，尤其对于英语这门学科，中考冲刺阶段的复习不是做题，一定要走出题海，关键是抓重点，做精题。也不要去钻研难题、偏题，更不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。总之，英语作为工具性学科，其运用能力的获得不在一朝一夕。只要同学们能保持正常的心态，并注意科学地调度后期复习策略，定会一路顺风，渐入佳境，考出自己的最佳水平。