Lesson 4:Where is it优秀教案

教材分析

本课继续学习教室内物品和新的句型“Where is it ? It is ______.”和学校生活联系紧密。

同学分析

同学在上课学习的基础上学习新的句型，但四年级同学活泼好动，因此教学中应多采用各种活动，动静交替，使同学乐学不疲。

设计理念

师生形成互动，利用同学学习英语的兴趣，在趣味中学习新知，在活动中掌握句型。

教学目标

1、能听、说、读、写eraser paper

2、能听懂、会读、会说句型“Where is it ? It is ______.”

3、培养良好的学习习惯。

4、培养同学的观察力、记忆力并渗透一些学习英语的'方法，能与他人互相合作等综合能力。

教具学具

录音机、卡片

教学流程

Step1: Step 1:Class opening and review

1、 Greeting

2、 用实物做游戏“What’s missing”

Step2: presentation

1、 口述目标，激发兴趣。

2、 明确要求，自学指导。

A：出现单词：eraser paper

利用实物学习新的指示，会者充任小老师领读，同学跟读，利用

录音机纠正同学错误的发音，使同学注意单词声音的高低变化，并让同学利用词卡掌握所学单词。

B: 学习句型“Where is it ? It is ______.”

1、 用教室物品引入句型，引导同学说出句子。

2、 互助互学，检查点拨。

①利用词卡袋演示如何在 it ? It is ______。进行单词替换，找两名同学，给其中一个同学两件物品如铅笔和椅子，并以任何一种相对位置（in on beside under above below in front of behind ）一名同学问Where is——？另外一名同学指着单词做出相应的回答：It’s_______.

②用教室里的物品，特别是粉笔、橡皮擦、纸张、铅笔盒等做“Hide it”游戏。

Step 3: Class closing

做“Whisper”游戏结束课堂 激发同学兴趣，引出本课所学

板 书 设 计

eraser paper

Where is it ? It is ______.”