翠竹声声优秀教案设计

教学目标：

1、 通过简单的舞蹈动作与哼唱，感受乐曲的民族风。引导同学对旋律的想象，激发意境的感受。

2、 通过乐句的对比，感受相似乐句的不同点，认识“b”记号，通过模唱练习掌握其音高、音准。

教学重难点：

1、舞蹈、哼唱感受歌曲意境。

1、认识降记号。

教学准备：

教师准备光盘、电脑、投影。

教学过程：

一、组织教学

1、发声练习

“哟”的练习演唱。用手势表示音的高低，通过同学的理解来感受音高位置的'声音。

2、听唱

结束句的听唱，复习装饰音中的前倚音。

二、教学过程

1、音乐欣赏

欣赏乐曲《竹乡娃娃爱竹林》，感受意境。

生说感受，请同学猜一猜具有哪个民族的味道。

问：通过乐曲你会联想到什么？

2、旋律哼唱

用 la 哼唱歌曲局部旋律。

拍手感受旋律节奏，教师哼唱。

出示歌谱，尝试视唱旋律。

听琴感受音高，师生合作接唱旋律。

3、歌曲欣赏

师：这么优美的旋律会与大自然中的什么相联系呢？

竹叶、娃娃、溪水、小鸟，问：一想到竹林，你会用什么词语来形容？

舞蹈感受乐曲。

演唱歌曲的前半局部。

4、乐句对比

听唱对比，找一找不一样在哪里？

出示乐谱，视唱旋律。

认识“b”记号，板书说明 3 2 全音关系 3 4 半音关系。

5、歌曲演唱

个别字纠错。

朗读与演唱方法的对比，口形的夸张。

三、结尾

1、请个别同学演唱

2、总结

歌曲都有它的地方性，中国歌曲有中国歌曲的特点，美国歌曲有美国歌曲的味道，而今天我们演唱的歌曲又具有中国民族特色，它融入了傣族音乐元素，总之，音乐给人类带来了美好、美好的向往！