《爷爷一定有办法》的教案

来源：才华咖阅读：7.58K 次

一、教学内容：

语言大班绘本《爷爷一定有办法》

二、教学目标：

1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。

2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

三、教学准备：

绘本PPT

四、教学重点与难点：

重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

五、教学方法与手段：

谈话法、观察法、讲述法、讨论法、操作法。

六、教学过程：

教师活动	幼儿活动	设计意图
一.开始部分兴趣导入小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。	1、幼儿看图进行讲述。 2、记住故事名称。	以谈话法导入活动，激发幼儿的兴趣。
二.基本部分分段欣赏故事， 1、毯子变外套。小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的？ ——爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？—— 2、外套变背心。让幼儿猜猜爷爷会把外套变成什么。 3、背心变领带。（1）让幼儿大胆想像背心可以做什么。（2）简单讲评幼儿的作业。	幼儿欣赏故事内容。幼儿根据教师的'提问讨论交流。	了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。
三.结束部分爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心！你还从哪里感受到家里人对你的疼爱？你能为他们做什么事情呢？	幼儿观察故事内容图片，并学着讲述故事内容。	引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。

七、教学反思：

在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。