自己的事自己干初一政治教案

【学习目标】

1、理解自立的含义，了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。

2、培养合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。

3、培养自立意识，培养生活、学习的自立能力。

【学习重点难点】

学习重点：懂得自立人生少年始。

学习难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

2.自信和成功的关系。

【学法指导】

同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：

量学

(以下问题大家可以先从书中划出来，并作标记即可。如果你有时间写下来更好!)

1、什么是自立?(即自立的含义是?)

2、自立的表现，请阅读。

①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业……

你还能说一些自立的表现吗?

3、怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”?(或者换个问法：自立有什么好处?)

4、人生为什么需要自立?(即自立的必要性)

试学

分组讨论：

1、阅读教材第33页“小狮子的不同命运”，请你说说：这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么启示?

2、看看课本第34页的插图故事，思考问题，并回答：小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法?为什么?在你的身边有没有类似的现象?

3、阅读教材第35页插图的内容，看看你能做到其中的几条?

小测试：你自立能力强吗?

4、议一议：阅读第37页内容，为大学生子女支付上大学费用的问题，你赞成那种观点，你有自己的观点吗?

5、阅读第38页内容，未来社会需要我们必须具备哪些方面自立能力?你认为最重要的能力是什么?为什么?根据你的理解，将上述能力按重要程度排序，并说一说你的理由。

用学

1.材料：在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6-10岁偶然帮父母洗碗，扫地，买东西。10-14岁要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。14-16岁要洗汽车，整理花园。16-18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿意做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促该孩子旅行义务。

(1)原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务?

(2)你做过哪些家务?它们对你有什么好处呢?

2.材料一：小袋鼠躺在袋鼠妈妈的育儿袋里，说：“妈妈，这间房子真是太好啦!”

袋鼠妈妈：“孩子，最好的房子是你长大后自己修建的。”

材料二：在不少家庭中，年轻的父母习惯于为孩子安排成长道路上的一切。有的是充当孩子未来的“设计师”，按自己的愿望“强行塑造”。但孩子的未来并不是父母所能创造出来的，孩子将来做什么工作，成为一个什么样的人才，最根本的`要靠孩子自己的努力奋斗与坚持不懈的拼搏，只有这样才能实现他们自己的人生目标。

讨论一：从上面材料中，你能得出什么结论?

讨论二：为什么袋鼠妈妈说“最好的房子是你长大后自己修建的”?

讨论三：说说自小养成自立的意义是什么?

测学

一.单项选择题：

1、我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从到逐步的过程。()

A.依赖自信B.依赖自立C.自信自强D.自谦自满

2、从成长的角度讲，下列行为中，最早体现了自立的是()

A.学会走路B.自己吃饭、穿衣C.自己上学D.走上工作岗位

3、“靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。所以，我靠自己。”这句话说明()

A.要自爱B.要自立C.要自尊D.要自信

4、人生需自立，自立可以培养出许多优秀的品质。下列品质与自立有关的是()

①吃苦耐劳②珍惜劳动成果③关爱社会④尊重他人

A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④

5、谁能够及早具有人生需要自立的紧迫感、及早做准备，谁就能为将来()

A.埋下心理隐患B.自立于社会争得主动C.增添烦恼D.取得巨大成功打下基础

6、自立的重要性表现在

①使我们能完善自己，学会自尊，增强自信②可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动

成果的精神③可以使人融入社会，关爱社会，奉献社会

A.①②③B.①②C.②③D.①③

二.续编故事：有位学生考上了北京某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……将会发生什么事情呢?

思学

名言警示：要成就一件大事业，必须从小事做起。──列宁