中班科学《水》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班科学《水》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学《水》教案1

一、活动目标

（一）通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关

（二）激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣

（三）了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识

二、活动准备

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件

三、活动过程

（一）科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？

1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？

2、介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）

（二）实验二：不吹自灭

1、师介绍操作要求

2、幼儿操作，师指导。

3、小结：空气里有燃烧需要的.氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

（三）总结讨论

1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

（四）了解雾霾天气

1、什么是雾霾？

2、雾霾天气哪里来？

3、雾霾对人类的影响。

4、对雾霾我们（小朋友）能做什么？

中班科学《水》教案2

活动目标：

1、通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2、在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备：

1、洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2、一次性纸杯、塑料吸管。

3、扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4、学习单：《吹泡泡》。

活动过程：

一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

1、请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2、幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3、活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）

（3）你们看到的.泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。

1、活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2、请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

3、活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。

中班科学《水》教案3

活动目标：

1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3、感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。

活动准备：

1、到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2、制作树叶标本过程的`录像和做好的树叶标本若干。

3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。

4、电教设备：投影仪、电脑。

活动过程：

（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2、教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）

2、幼儿观赏树叶标本。

（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

3、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2、观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。

3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。

引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸：

1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。

2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。