中班数学教案之十以内的序数

设计意图

数学活动的主旨在于让幼儿从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。因此，本次活动中我以故事贯穿的方式引导幼儿学习10以内的序数。本次活动意在强调序数学习的重点——方向性；让幼儿从单一方向（一个维度）理解10以内的序数发展到从不同方向（两个维度）理解10以内的序数，这种层层递进的设计以及富有生活情趣的操作图卡能更好的让幼儿感知序数的方向性。

活动目标

1.认识10以内的序数，能用序数词“第几”表述物体所处的位置。

2.学习从不同方向找到物体排列的位置。

活动准备

1.小火车1辆，10种动物卡4套、箭头方向卡、小房子；

2.幼儿操作材料人手一份。（小火车、小绿人和衣服、玩具架及玩具各4套）

活动过程

一、区分序数和基数

1.情景：10个小动物在火车站站牌下排队准备上火车。

2. 提问：“一共有几个小动物？从站牌开始数，小青蛙排在哪？”

二、出示火车

从左到右或从右向左感知10以内序数

1.师：“火车一共有几节车厢？”我们一起来数一数。

“我们一起来说是小动物们坐在第几节车厢上？”

“从火车头的方向数,小熊坐在第几节车厢上？”

“从火车尾的方向数,小熊坐在第几节车厢上？”

2.幼儿操作：按照车票把小动物送回相应的车厢。

3.师：“从火车头的方向数,青蛙坐在第几节车厢上？”

“从火车尾的`方向数,青蛙坐在第几节车厢上？”

三、小动物排队

从上到下或从下到上感知10以内序数

1.师：“下车了，小动物们排好了队？谁排在第一个？”

“小朋友可以用什么来表示要数的方向呢？”（箭头）

2.幼儿操作：按照从上到下的方向箭头应该怎样摆？按照从下到上的方向箭头应该怎样摆？

3.学习说出序数词“第几”。

师：“从箭头方向数，××小动物排在第几？”

四、分组活动

1.给能力较弱的幼儿提供：按照车厢上箭头及序数找到相应的车厢，并和旁边的伙伴说说第几节车厢是什么颜色的。（1维1组）

2.给能力中等的幼儿提供：按照指示卡的指示到到玩具架上相应的玩具，和旁边的伙伴说说第几层玩具架上放着什么玩具。

3.给能力强的幼儿提供：按照箭头及序数给小绿人找到相应的衣服。（1维多组）

4.小结：“今天我们学会了看箭头找方向，学会了根据指示牌中的序数找到相应的东西，在这次活动中小朋友表现得很不错！我们来给自己一个鼓励吧！”