初一家长对老师的建议

4.别操之过急。孩子不完美不要紧，其实我们都不完美，关键是看孩子在现有的基础上提高多少。只要孩子每天都在努力、每天都在进步，其实就是每天都在缩短与完美之间的距离，这也许正是我们每个人活着的意义所在吧!

5.正确对待孩子的错误。孩子的错误绝大多数都是心理上的问题，而不是什么品行、道德、人格上的问题。要允许孩子犯错误，甚至是多次犯同样的错误。对待孩子的错误是疏导，而不是“惩罚”。

6.别把素质教育和应试教育绝对割裂开来。二元思想的结果就是常走极端。素质教育是面向未来的，当然是对的。应试教育是面向中考的，中考制度不改革，“应试”就不能松懈。在你想要探索宇宙奥秘的时候，不能让脚下的石头绊倒!

7.确定合理期望值。顶尖人才的成长过程是一个复杂的、综合过程，个人的努力只是其中的一个方面。如果孩子不能成为顶尖人才，就让他成为对社会有用、对生活充满爱、充满欢乐的人。其实，这样的人生同样是精彩的人生、幸福的人生。

8.学生、家长、老师的目标是一致的。有些时候，做法有些不一致也不要紧，不要小题大做。老师常站在教育的角度看待问题，多数时候偏“严”;家长常站在爱的角度看待问题，多数时候偏于溺爱。其实，两者对待问题的角度正好形成互补，刚柔结合。更重要的是，合力必然大于分力!

9.家长和老师相互沟通的最佳时机就是当孩子情绪低落，你又无能为力的时候;就是当孩子高兴需要有人和他分享幸福和快乐的.时候。

10.记住上面的建议，并及时付诸教育实践。孩子的变化一定会让你感到惊奇。

写在后面的话：

我校正在实施的德育课题“教师在父母教养方式转变中的作用与方法研究”正在开展中，我校做了很多工作，我们邀请了心理和教育专家给家长介绍教育孩子的专题报告，定期在校园网上上传家庭教育文章，针对家长和学生做了问卷调查，我们也将在2006年3月28日召开心理沙龙研讨会，结合我校的实际，针对目前学生家庭教育的困惑，收集有典型性和代表性的个案开展研讨。我作为学校的心理老师，针对一些家长、老师在教育孩子过程中反映出来的一些误区，提出了以上一些建议。

其实，这些建议不只是写给家长朋友的，也是写给我们老师的，更是写给我自己的!教育是科学，也常常表现出艺术性，仅有爱和热情是不够的，还要不断思索。