如何培养孩子的写作阅读兴趣

现在的大多数家长都有一个观念：不能让孩子输在起跑线上。这样的想法无可厚非，但要注意方法。不是“逼”孩子做什么什么，家长要做的是一个良性的引导。作为家长，无论工作再忙，都应该抽出一定的时间来陪伴孩子：陪孩子游戏，陪孩子锻炼，陪孩子出游，陪孩子读书等等。

阅读兴趣的培养要从小开始。对于孩子来说，刚开始一般不会对书本感兴趣，对于孩子更有吸引力的是游戏、动画片等等。在引导孩子读书学习的过程中，身教重于言传，比如晚上的时候少看点电视，多陪孩子阅读、互动（角色扮演等等），这样久而久之，无论是孩子还是你自己都会养成一种看书的好习惯。

孩子大一点的时候，有了一定的主见，了解孩子的阅读兴趣在哪一方面，根据实际情况家长适当的引导一下，然后买书或借书。看完书之后可以跟孩子做一个分享交流，比如早上送孩子上学的路上，可以跟孩子口头交流前一天读书的内容。这个过程是快乐的，因为大家是平等的，就像朋友一样交流。分享交流的时候，可以是书中的人、书中的事，畅所欲言，不要有批评，需要的是鼓励与商讨。

等孩子上二、三年级后，已经能自主阅读，很多家长这个时候就放任不管了，这是错误的。虽然孩子有了一定的自主阅读能力，但还是很容易受外界的各种影响，这个时候不能随意放任。每天固定的阅读时间要一直保持下去（现在可以一起看书，以后可以在一起各自看各自需要的书）。阅读后，多鼓励孩子建立自己的阅读档案，让她在每次阅读时和阅读后记下阅读书名、作者、主角，也可以发挥想象画插图、导图，并对该书作者或书中主人公说上几句心里话。

三年级或更大一些的时候，孩子有了一定的阅读基础，可以教孩子一些科学高效的读书方法，读书方法一旦形成，后面要更正就有难度，我自己也是做教育的，这一点我深有体会。速读是一种从文字读物中迅速提取有用信息的高效阅读、学习方法，它是理解、记忆、速度三个方面构成的高效阅读、学习。速读通过充分开发阅读者扩大视觉感知能力和左右脑协调快速处理视觉信息的巨大潜能，实现“眼脑直映”的阅读（信息处理）方式。速读能力从小培养对孩子以后的阅读、学习都是有极大帮助的。所以在孩子三年级的时候，我就给孩子练习速读，每天花半个到一个小时的时间教孩子练习、陪孩子练习。现在孩子四年级，无论是阅读能力还是学习能力都是我极为满意的，孩子也是在快乐中学习收获。

如何培养孩子的写作阅读兴趣 [篇2]

一、开场白

十分感谢学校，尤其是303班的姚老师，给我提供了一个这么好的机会，能和各位家长进行交流。但是谈到今天我要讲的这个主题，心里又有些忐忑，我相信在座的很多家长在培养孩子阅读和写作方面的体会比我更加深刻，也更有发言权。但是姚老师既然把这个光荣而艰巨的任务落实在了我的头上，那我就只好硬着头皮在这里班门弄斧一下，不妥之处还请各位家长批评指正。

二、女儿的阅读情况

首先向各位家长汇的一下我女儿的阅读情况。从今年9月份开校至今，记载在家校联系册里女儿读过的书目已经有三十本之多了，平均二天看一本书；每天基本能保持1个小时左右的阅读时间，一年下来保守的估计阅读量大概有500万—800万字。对于一个三年级的小学生来说这个阅读量已经很可观了，超过我们很多成人的阅读量了。

女儿喜欢看书，但看书还不是她最大的喜好。只有在没有玩伴、不让看电视玩电脑游戏的情况下，阅读才成了她最好的选择。女儿看书比较专注，在一本书还没有看完之前一般不会开始另一本书的阅读。有时候一本好看的书（如杨红樱的笑猫日记系列），会让她爱不释手，就是上厕所时手里也拿着，晚上让她睡下了，还偷偷的把灯点亮在床上看书。所以我称这为幸福的烦恼。看书是好事，但是不能以牺牲孩子身体健康为代价，所以现在我禁止她在上厕所的时候看书，也不让她在床上看书。

三、阅读的作用

阅读对孩子有什么作用呢？以我女儿为例，我觉得主要有以下几点：

首行，最明显的就是女儿作文写得好了。读书破万卷，下笔如有神。书读得多，孩子知识面广了，词汇量丰富了，语句也通顺了，写作文的时候就会触类旁通，举一反三。我看女儿家庭作文本上老师给她作文的打分基本上在90分左右，每次语文考试作文扣分也在1—2分之间，有时候放学回家还会跟我说，今天老师又把她的作文让别的同学模仿学习去了。我没有给女儿报过写作培训班，也没有给她买过一本作文类的书，就连她每次写的作文我也基本不看，因为我一看就会有一种冲动，会让她按照我的意思进行修改，这样这篇作文就不是她的作文而是我的作文了。应该说女儿作文成绩还是不错的，这里阅读起了很大的作用。

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